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最需要AI的，是孩子吗？今年社交媒体上，“9岁小学生获AI大赛一等奖”、“13岁少女靠AI3天赚1.8万”的传说刷了屏，家长们的焦虑也水涨船高。最直接的表现就是，AI研学营火了。从今年暑假开始，“AI研学”订单较去年同期增长370%。十一假期期间，“7天养成少年CEO”、“带孩子做出人生第一个AI产品”的宣传......

本文来自微信公众号： 看客inSight ，作者：看客

最需要AI的，是孩子吗？

今年社交媒体上，“9岁小学生获AI大赛一等奖”、“13岁少女靠AI3天赚1.8万”的传说刷了屏，家长们的焦虑也水涨船高。

最直接的表现就是，AI研学营火了。

从今年暑假开始，“AI研学”订单较去年同期增长370%。十一假期期间，“7天养成少年CEO”、“带孩子做出人生第一个AI产品”的宣传语同样层出不穷。

课程价格有高有低，便宜的五天两三千，贵的甚至能卖到三五万。最火的研学目的地从北大、清华，变成了字节、阿里，孩子们出行的目的从“参观理想的学府”变成了“参观理想的工位”。

但，三五天的研学，真的能把孩子托进AI时代吗？家长们得出的答案各不相同。

一

“参观理想的工位”

陪着孩子来到大厂AI研学营的第二天，Bigger从讲座上溜出来透气。走出大厅，才发现也有好几个家长溜号出来了，大家面面相觑，一时都露出苦笑。

他们参加的是一个三天的AI研学营。Bigger是从短视频网站上刷到这家的广告的，活动内容写得很“豪华”，会带着孩子参观大企业，接触最前沿的AI，体验具体的操作，还有浙大的研学、和学姐学长的交流。

广告里也特别提到，这是一场“亲子共学”，要求家长也一起去。

对Bigger来说，这算是一个加分项。她的本职工作是教培老师，教数学；研学营在浙江办，她早就听说浙江的数学竞赛做得非常好，也想听听那边的教学经验，比如用的是什么教材、听的是什么课之类。

当然，更重要的还是带小孩了解一下AI。

Bigger平时在工作中就会用AI做点课件之类的，提效很明显。加上互联网讨论，她会感觉到AI发展得很快，“以后的生活可能离不开”，所以希望孩子能建立起对AI的兴趣和敏感度，最好是用作一种学习方法。

在此之前，她就带着五年级的儿子尝试过用AI写小程序：按照网上的教程，给豆包一个指令，捏一个自己的背单词软件。

Bigger设想的是，重点应该有“遗忘曲线”功能，但可能因为俩人都不太熟悉AI，没有达成效果，做出来的小程序能看不能用。

但这并没打消她对AI的好奇，反而更相信这是一个好工具，孩子不能和这项技术脱节。暑假里，原本她就有计划带孩子去浙江旅游，干脆顺路去参加这个研学营，课余时间还能在当地玩玩。

落地的第一天，“顺路游玩”这个小小的期待就落空了。酒店位置很偏僻，周边什么都没有，更不用说景点了。

玩不了就好好学吧。研学营第一天的行程，是参观大厂。这原本也是Bigger很期待的部分。

“想知道他们的薪资、他们的工作条件，或者是你要考到什么样的文化程度，才能来到大厂”，甚至，她还期待着孩子站在办公楼里，看见来来往往的年轻人，会产生一点具体的想象：“将来我要好好学习，才能在这里工作。”

但实际上，研学营只带他们逛了逛园区外围开放的区域、吃了一顿大厂的食堂，“我不报你研学营，我也可以去参观”。带队老师一整个下午讲的全都是企业的创业史、企业文化。

孩子没表现出烦躁，但是明显也没多大兴趣。

Bigger有点失望，她甚至产生了一个很直接的疑问：这些东西只要背下来，谁都可以讲，那这个带队老师到底是真的阿里巴巴的员工，还是研学营的普通老师？这个研学营到底和大厂有多少关系？

这其实也是不少AI研学营的尴尬之处——学AI的第一战线是大厂，但大厂不像名校，有开放课堂、有社团活动可以参观，加上AI本身也在高速发展中，很少有大厂真的有一个项目是对外展示“我是怎么用AI的”。

研学营设计者李军昊直言，市面上大部分AI研学营的“大厂”部分，都是类似Bigger参与的这样，参观开放区域，“你自己也可以预约”。

不过当时，Bigger仍然对第二天的AI活动充满期待。

但正式AI课程开始时，家长和孩子被要求分开上课。老师具体怎么教的、教了什么，Bigger彻底不知道了。

课程表上的介绍是，“AIGC影视导演工坊：一天速成小小AI导演，亲手创作专属动画小电影”。孩子告诉她，第一天，老师把他们分成了几个小组，每组自由讨论要做一个什么样的故事。第二天，他们“用自然语言和AI对话”，生成十几秒的小短片，然后把几个人的小短片拼在一起，制作动画电影。

孩子说不清楚教得好不好，只说“没啥意思”。

到了第三天下午，Bigger才终于在小组展示中看到了这次AI学习的成果，一个一分钟的小短片。

电影的水平她看不太懂，但对其中一个环节非常怀疑：全场100多个孩子，有的只有五六岁，在大众面前话都说不清楚，老师一直在等待、安抚年纪小的孩子。那反过来说，在小组合作的过程中，这种情况是不是也会发生？自家小孩已经五年级了，参加的是一个五岁孩子水平的AI学习营吗？

而且，这时候，比起孩子有没有“踩雷”，Bigger发现，自己这群家长，可能才是这个AI营真正的目标。

二

“智慧的父母”

AI训练营的第二天上午，所有家庭被聚在酒店大堂里，老师按照家庭把所有人分成几组，宣布接下来会按小组比赛，孩子在孩子的课堂里挣金币，家长在家长的课堂里挣金币，最终决出一个“冠军组”。

分别的时候，老师教孩子们：“我们一起跟爸爸妈妈说：‘你们要加油，你们要给我们挣金币！’”孩子们兴奋地喊完，然后跟着老师去了楼上教室，家长们被留在酒店大厅。

讲座的标题叫《做智慧的父母》。一开头先抛出了一个非常有力的论点：世界上的孩子都是好孩子，你觉得孩子不好，可能是你家长的问题。

老师接下来抛出了一系列的例子，古今中外都有，总之“就会让你有一种感觉——‘我对不起我家孩子，我家孩子这样原来都是因为我！’”

铺垫下愧疚后，老师鼓励家长们一起来“看见孩子的闪光点”，邀请家长们上台说出孩子的优点，“即使你们觉得孩子有任何问题，今天我们也只说优点”。

这时家长们的情绪已经非常亢奋，“都抢着上去说”。上台发言的家长能挣金币，既是“帮孩子争气”，也有同组其他家长的压力，Bigger即使觉得不舒服，也不得不几次上台回答问题。

Bigger拍摄的讲座ppt

家长们有了参与之后，老师进一步“请大家做出一些改变”，“孩子们在那边好好听课，那我们家长也要好好听课对不对？”

他提出了一个并不过分的请求：让大家把手机静音。可是静音没有那么利索，最终这个要求升级到了“交手机”。

不强制，但能做到全员上交手机，“沉浸课堂”的小组，可以加几个金币。

大部分家长都交了，只有Bigger没有，理由是她有工作，但更多的是她对这个讲座感到怀疑，“我要不是干教培的，我也会信。因为对于孩子的事情，家长就会不理智。”

上交手机后不久，老师开始介绍，“我们要怎样怎样对孩子好”，最重要的是“如何提升孩子的专注力”、如何“开智”。凭借做教培的经验，Bigger明白了，他们要开始卖课了。

果然，讲师最终引出了一个“专注力课程”，一套课程好几万，价格高是因为持续好几年，让孩子每年寒暑假去他们的“营地”上课，“管你这一学期都很有学习的劲头”。

Bigger用手机上网查这个课程，发现网上有不少人吐槽。她注意到，这个课程是第三方的，如果出了什么问题，研学营都不用负责，他们都不知道找谁退钱。

但现场氛围十分热烈，不知道是不是因为已经上交了手机，没人能用外部信息来佐证这个课程的不靠谱，许多人当场报名。老师举的例子也越来越离谱，“有点玄学”的感觉。

当天具体有多少人下单？Bigger不知道，只知道大家都是扫码加助教老师，像她这样完全不打算购买的，也出于好奇加了，但到底有多少人付费，就不清楚了。

同样参加过大厂研学营的千玟说，她怀疑研学营里有一部分家长是专门的托儿。

听讲座时，坐在她前面的家长耳朵上戴着单只耳麦，老师发动人报名后，这个人头一个冲了上去。其他家长报名后要填写信息、沟通缴费之类的，而他报完名后就回到了座位上，再也没动过。

千玟对课程内容极为不满意，第一天行程结束后，就在研学营的群里发飙了，直接问：“明天还是卖课吗？”

研学营的老师没有回应，过了一会，有一个孩子家长冒出来劝解她，“要理解、要信任”，她觉得对方应该是托，回怼了一句，另一个家长又出来打圆场，夸第一个人：“大哥您的格局实在是太高了，您说的真的太棒了”。

没有其他家长帮她说话，千玟也不再回复。她知道，“说也没用”。

活动结束后，Bigger曾尝试联系客服退费，客服只回答：“行程已经结束了，已经为您服务了，就不能退费了。”

“可能还会参加研学营吧，但这种打着AI旗号的，是绝对不会再去了。”Bigger说。

三

最有价值的不是未来，是证书

用AI研学营吸引家长、实际卖课，类似的套路，李军昊见得不少。

她自己是一个创新教育的从业者，也是一个七岁男孩的妈妈。2022年，因为孩子上小学，她跟着孩子开始接触研学，最初的感受是，这一行实在鱼龙混杂。

研学营是有风口的。早几年自然教育非常火，大部分研学营就把爬山、观鸟、喂小动物作为招牌，包装成“培养孩子独立能力”、“要发展先要健康”。

还有很多家长被“学好英语就要出国研学”裹挟着花几万块送孩子出国参观牛津剑桥，主打“纯英语环境”。就这样境外游学也割了不少家长。

再后来，就是AI了。“家长给‘孩子学AI’这件事的付费意愿非常大”，李军昊团队在研究行业发展时发现很多机构办的AI训练营每人收费1万多，一期收100个孩子，一个月就是几百万。

为什么不断有人说研学营不靠谱，仍然不断有家长去花钱？李军昊觉得，一半是焦虑，一半也是现实存在的需求。

她接触过非常焦虑的家长，一个周末能给孩子报五六个兴趣班。他们对于“怎样叫做会用AI”、“希望孩子学会什么”，全无想象，只有一个模糊的概念——“希望孩子赶上时代”。

需求模糊又过分理想，能满足他们的，常常就是“杀猪盘”了。这也是为什么，现在的AI研学营成了捆绑营销的重灾区。

在李军昊看来，建立孩子对AI的兴趣、PBL项目探究能力、培养孩子的“财商”、拥有国际语言以及个人影响力，这些可能才是当下AI时代教育更应该注重的目标，但这种目标在“大厂”“小CEO”等等宣传面前，反而显得缺乏卖点了。

也有的家长干脆选择放弃这些鉴别，走最短平快的打法。

一位天津的妈妈脸脸提到，AI研学营实际是她给孩子准备的留学计划的一部分。

她身边许多海淀家长在带着孩子报研学营，但他们关注的研学营，基本是与某项比赛或证书绑定的。通过证书刷“素质能力分”，这是藤校计划中不可或缺的一环。

在其中，AI最大的红利不是“帮孩子追上时代”，而是现在“知道的人少、参与的人少，好拿奖”。

今年暑假，她把儿子送去了一个全国级别的“人工智能创新挑战赛”。报名的时候因为参赛者太多，险些没报上。

具体课程教什么，她没有参与，也没细问。只知道孩子最终拿回一个省级的三等奖，她就很满意了。“参加别的也可能被骗钱，这个已经相对靠谱了。”

老师建议他们可以继续培训，明年冲二等奖、第三年再冲一等奖，但脸脸很犹豫。不是担心骗钱，而是担心在什么节点去做更划算，“AI教学没有形成积淀，大家都在摸石头过河，不可能指望花多少钱、就拿到多少钱的结果。”

这或许也是AI研学最尴尬的地方——AI究竟应该带给孩子什么，谁都没有共识；而在答案模糊的时候，“大厂”、“机器人”、“项目”这些高大上的词汇，难免成了缓解焦虑的安慰剂，区别只在于卖方和买方，谁觉得自己赚到了。